标题：种子的传播：从形态到机制

【教材简析】 植物王国中的种子传播方式多样且充满智慧。它们借助风、水、动物或其他机制，将种子播撒至更广阔的生存空间。本课将引导学生通过观察和推理，探索种子传播的科学原理，深入理解生物结构与功能之间的关系。

【学情分析】 学生已对凤仙花的生长过程有所了解，并可能在生活中对种子的传播方式有一定的了解。然而，他们很少将果实和种子的外部形态结构与种子的传播方式联系起来。本课旨在帮助学生建立这种联系，通过探究种子的传播方式，深入理解生命的繁衍机制。

【教学目标】

科学概念目标

• 植物通过不同方式传播种子，以适应生存和繁衍。
• 种子的传播方式与其形态结构密切相关。

科学探究目标

• 能够观察并描述不同植物的果实和种子特征。
• 能根据观察结果推测种子的传播方式。
• 能制作种子模型，模拟种子的传播过程。

科学态度目标

• 对种子传播方式充满好奇心。
• 能积极与同学合作，分享观点。

科学、技术、社会与环境目标

• 认识到植物生存与环境的紧密联系。
• 培养环保意识，尊重和保护自然环境。

【教学重难点】

重点：

• 观察并描述不同植物的果实和种子特征。
• 推测种子的传播方式。

难点：

• 根据果实和种子的形态结构特征，准确推测种子的传播方式。

【教学准备】

• 教学课件
• 多种不同植物的果实和种子，如凤仙花、苍耳、枫杨、莲蓬等
• 活动记录单（4人组）

【教学过程】

一、生活情境导入（预设1分钟） 展示家乡武岭门房脊上植物的图片，引发学生对种子传播方式的好奇心。

二、聚焦：种子的传播方式（预设2分钟） 讨论种子可能的传播途径，如风和动物，引出课题，探索植物传播种子的奥秘。

三、探索：种子的传播方式（预设30分钟）

1. 凤仙花种子的传播方式

   • 观察成熟的凤仙花果实，推测其传播方式。
   • 播放相关视频，验证学生的推测。

2. 苍耳种子的传播方式

   • 观察苍耳的果实和种子，推测其传播方式。
   • 师生交流，得出结论：苍耳通过动物传播种子。

3. 其他植物种子的传播方式

   • 观察并描述其他植物的果实和种子特征。
   • 推测其传播方式，并观看相关视频进行验证。

四、研讨：种子传播的意义（预设2分钟） 讨论种子传播的意义，认识到种子传播有助于植物的繁衍和生存。

五、拓展：果实模型制作（预设5分钟） 设计并制作一个果实模型，模拟种子的传播过程。

【板书设计】

观察植物种子的观察记录表

【作业设计】

1. 选择适合动物传播的植物种子特点。
2. 辨别不同植物的种子传播方式。
3. 描述种子传播方式对植物生存的意义。

以上内容提供了更加清晰、准确、生动的描述，并注重了教学重难点，同时提供了丰富的教学资源和活动，旨在帮助学生深入理解种子的传播机制，并培养他们的探究能力和环保意识。